为响应“乡村振兴”战略、宣传“一带一路”倡议，7月13日起，华北电力大学（保定）法政系“五彩花蕾”美育支教队在保定市易县听松书院，为当地学生开展世界文化课教学。课程以“一带一路”倡议为线索，带领学生追溯先驱者足迹，了解不同国家和地区的文化，旨在以开放兼容的理念，帮助学生理解 “人类命运共同体”内涵，建立对“创新、协调、绿色、开放、共享”新发展理念的认同。
“童”筑新发展，“易”起向未来
从河图洛书到文王《周易》，传统图案中蕴含着中华民族的生存智慧。支教志愿者以“金木水火土”的演变规律为切入点，向学生讲解人与自然和谐共生的道理，引导学生在感受传统文化魅力的同时，理解“绿色”发展理念；结合河图洛书“变与不变”的哲学内涵，启发学生思考创新的意义，让学生认识到“创新”是推动社会进步的重要动力；通过《易经》八卦的变换逻辑，阐释天人合一、相互“协调”的理念。课程中，传统图腾与新时代发展理念相结合，帮助学生逐步理解“开放”与“共享”的时代内涵，增进对未来发展的认知与责任感。
一带一路，山海相连
“一带一路”倡议串联起不同地域与文明，推动山海相隔的国家跨越时空实现深度联结。课程中，志愿者向学生讲述从长安到君士坦丁堡、从泉州到东非海岸的古丝绸之路历史，学生们专注聆听，通过历史场景描述感知古丝绸之路 “驼铃声声、帆影点点”的繁荣景象；同时介绍当代“钢铁驼队”与“海上巨轮”的发展现状，展现“一带一路”倡议下文明交流的新实践。
课程还围绕“一带一路”倡议的多领域影响展开：在经济合作层面，说明倡议如何打破地域局限，促进沿线国家资源优化配置与共享，诠释“共享”理念；在生态保护层面，讲解基础设施建设中的环保措施，强化学生对“绿色”发展的认知；在合作模式层面，通过贸易领域的创新案例，激发学生对“创新”的关注；在国际协作层面，介绍各国秉持互利共赢原则实现“协调”发展、接纳多元文明的实践，让“开放”理念逐步融入学生认知。志愿者通过案例讲解，帮助学生理解“一带一路”不仅是促进繁荣的合作之路，更是践行新发展理念、推动世界共同进步的实践之路，感受中国在国际合作中的责任与担当。
命运共同，休戚与共
课程介绍非洲大陆文化时，志愿者展示当地鼓乐、面具艺术等文化符号，讲解其中的历史背景与文化内涵，学生们对鼓乐中的生命活力、面具艺术承载的传说与信仰产生浓厚兴趣。同时，课程客观提及非洲部分地区曾面临的贫困、疾病、基础设施落后等问题，学生们对此表现出关切。
志愿者进一步介绍中国与非洲的合作实践：中国始终以伙伴身份支持非洲发展，在“一带一路”框架下，通过援建铁路、医院，派遣医疗队，提供农业技术支持等方式，助力非洲改善民生条件、提升自主发展能力，推动非洲文化在发展中传承与创新。这些合作案例让学生直观感受到国际间“休戚与共”的意义，部分学生表示，未来希望为中国发展、世界建设贡献力量，“共享”理念进一步在学生心中扎根。
此次法政系“五彩花蕾”美育支教队的世界文化课，通过传统文化解读、“一带一路”实践介绍、中非合作案例分享等内容，在学生心中播下理解、合作与担当的种子，深化了学生对新发展理念与“人类命运共同体”内涵的认知。课程为学生搭建了接触世界、理解时代的平台，为他们未来以开放心态拥抱世界、以责任担当参与发展奠定了基础，切实践行了“童”筑新发展、“易”起向未来的支教目标。
供稿人：王子涵
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