本网9月9日讯 为激活历史村落资源，构建农文旅研学融合发展体系，嘉兴大学平湖师范学院、教育学院暑期社会实践团队于8月深入绍兴诸暨，选取集历史底蕴与生态魅力于一体的十四都村作为实践基地，开展为期一个月的专题调研。
直面发展瓶颈：古韵村落待焕新
十四都村坐落于会稽山余脉，村内保留着明清古民居群、百年古道、传统手工艺作坊等历史遗存，兼具茶园梯田、竹海溪流等生态资源，是绍兴地区少有的“自然与人文双富集”村落。然而，调研发现，村落当前面临三大发展难题：一是历史文化资源散落，古民居、古道等缺乏系统串联，非遗技艺传承后继乏力；二是旅游产品季节性明显，春季采茶季客流集中，其余时段游客稀疏，资源利用率不足；三是业态形式单一，以简单观光为主，游客停留时间短、消费意愿低，未能形成产业链条。这些问题使得村落的优质资源未能充分转化为发展动能，振兴潜力亟待释放。
深入调研：摸清需求找路径
实践团队由6名跨专业学生组成，在十四都村村委会主任的协助下，开展了全方位调研。团队累计发放游客问卷300余份，详细了解不同年龄段游客对历史文化、生态体验、研学活动的需求；走访村内多位非遗传承人、老工匠，记录传统技艺的传承现状与活化难点；实地踏勘古村落布局、古道线路、生态点位，绘制资源分布图。通过系统梳理，团队明确了制约十四都村发展的关键因素：资源碎片化、体验浅层化、季节限制明显。
创新方案：三链融合促发展
结合调研结果，团队提出“文化链、生态链、产业链”三链融合的研学发展方案。在文化活化方面，设计四季主题研学路线，将古法采莲、访周氏宗祠非遗手作、寻古建筑木构技艺、制作西施团圆饼等活动串联;在生态转化上，依托茶园、竹海资源，开发“四季农事”课程，实现全季节活动覆盖；在产业延伸方面，规划研学基地、非遗工坊、农产品体验区等 8 大功能区布局，推动研学与民宿、农产品加工结合，带动村民增收。
实践意义：双向奔赴共成长
本次实践将高校智力与乡村需求精准对接，不仅为十四都村提供了可落地的农文旅融合方案，更成为平师学子成长的生动课堂。团队成员在田野调查中深化了对“产业兴旺、文化振兴”的理解，在跨专业协作中提升了资源整合能力。正如团队成员所说：“我们不仅是方案的设计者，更是乡村振兴的参与者，在这里看到了传统村落的新可能，也找到了青年成长的方向。”
据悉，该方案已得到十四都村村委会的认可，部分研学活动将在秋季试运营。此次探索不仅为同类历史村落的活化提供了参考，更践行了“乡村发展需求与青年成长诉求双向奔赴”的实践理念。
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